Flipped Classroom Diary

Con ésta nueva entrada en el blog me gustaría reflexionar sobre mi nueva andadura en el mundo Flipped Classroom.

Hasta ahora, había escuchado el término en contadas ocasiones, pero nunca me paré a pensar de qué trataba ni tampoco nadie me habló de ello. La verdad es que simplemente pensaba que era una metodología basada en herramientas 2.0., o algo similar, para trabajar en el aula y recursos de nuevas tecnologías en general. Cual ha sido mi sorprsa al empezar a leer y visionar los contenidos del curso que nos ocupa, cuando he visto que es algo mucho más amplio e interesante.
Hasta ahora he visto que no se trata solo de utilizar las muevas tecnologías para la docencia, que también, sino de darle totalmente la vuelta (como su acertado nombre en Inglés indica) a la metodología que usamos en nuestras aulas.
Creo que es muy interesante y enriquecedor "darle la vuelta a la tortilla", ver las cosas desde otro punto de vista, intentar trabajar de modos distintos a los que se lleban aplicando años y años...

No sé si ésta metodología es ideal o no, si es mejor que la actual o no; pero me atrevo a decir que al término de éste curso tendré una visión más amplia del proceso enseñanza-aprendizaje alrededor del cuál desarrollamos nuestro (precioso) oficio de maestr@s.


26 de marzo de 2016 (Bloque 2)

Conforme avanza el curso vamos entrando más en materia y enriqueciéndonos de todas las aportaciones de los compañeros. Hay ideas y aportaciones espléndidas, que reflejan el trabajo y el tiempo invertido en ellas. Siento admiración por mis compañeros de profesión que intentan trabajar hacia la mejora de nuestro sistema educativo y nuestras metodologías. Todo esto me motiva, me hace mejorar como profesional y me infunde ganas de seguir trabajando para mejorar, ayudar y sobre todo enseñar de una manera efectiva, didáctica y divertida a mis alumnos. En definitiva, lograr resultados y aprendizajes reales que me aporten y me ayuden en mi tarea.



23 de abril de 2016 (Bloque 3)

Taller de coevaluación:

-Creo que ha sido muy fructífero el taller que hemos realizado. Evaluar y ser evaluado es bueno para ambas partes porque te da nuevas perspectivas y te hace reflexionar sobre cidros aspectos en los que quizás no habías reparado. También me parece acertada la autoevaluación, somos más críos con nosotros mismo que con los demás y me ha ayudado a ver posibles mejorías en mi proyecto.
-Me ha animado ver las mininos positivas de mis compañeros, algunos incluso coincidían en su centro con un proyecto parecido basado en el mismo tema que el mío. Anima y da ganas de seguir intentando mejorar casa día en la labor docente.
-Me atrevería a decir que me siento más que capaz, he aprendido mucho con este gran proyecto, tanto en recursos como en ideas y en ilusión. Ver también cuanto trabaja el resto de compañeros y lo que se esfuerzan me hace querer mejorar a mi también. Con más tiempo creo que me hubiese esforzado más y hubiese dado el 100%, aún así, dentro de mis posibilidades, me siento satisfecha y contenta.


1 de mayo de 2016 (Bloque Final)

Mi proyecto Flipped Classroom ha consistido en la idea de afrontar los ratos aburridos que les pueden surgir a mis alumnos por medio de un juego, considerado deporte, muy pedagógico: el ajedrez. Para introducirles en "el mundo del ajedrez" y motivarles a conocerlo, apreciarlo y valorarlo, partimos del área de lengua y así nos acercamos, mediante versos, al tablero y a sus piezas. El resultado final, la realización, por grupos, de una partida de ajedrez virtual, en la que las piezas serán las que los alumnos han elaborado previamente con versos y poemas del ajedrez. 

Mediante el taller de co-evaluación, los compañeros me han hecho sugerencias muy válidas como:

- Una secuenciación más profunda.
- Una valoración previa y continua del juego en sí, ya que parto de la base de que los niños lo conocen y quizás no sea así. 
- Recursos para trabajar la poesía.
- Una descripción mas profunda de las actividades a llevar a cabo.
- Más herramientas 2.0 que hagan aún mas atractiva las actividades del proyecto.